В настоящее время приоритетное развитие получила та составляющая проблемного поля теории человеческого капитала, которая в большей степени относится к экономической науке и экономической практике. Другая часть этого проблемного поля, включающая психологические и педагогические знания, разработана значительно меньше. Но именно развитие в этом направлении способно подтвердить жизнеспособность данной теории. Имеется в виду обучение, которое реализуется в сложных системах образования, что особенно важно в связи с реформой высшего образования. Этой серьезнейшей проблеме в Государственном университете управления уделяется большое внимание.